загрузка...

Баланс між «я» та «дисципліна». Що обирає учитель калуського ліцею?

Мар’яна Уляк створила перший україномовний ресурс зрозумілої математики в соціальній мережі Instagram


Баланс між «я» та «дисципліна». Що обирає учитель калуського ліцею?

Дата публікації: 2019.08.14 | Коментарів: 0 | Переглядів: 0

Як заспокоїти гіперактивний клас? До якого типу викладання вдаватися вчителеві – європейського демократичного чи до суворого азійського? Якою має бути поведінка учня на уроці – за чіткими та серйозними правилами чи без кордонів і з більшою свободою дій?

Такі запитання нерідко постають і перед вчителями, і перед батьками, бо і ті, й ті мають свої очікування від уроку та навчання.

Науковці та дослідники дедалі частіше почали говорити про покоління Z — це люди, що народилися на початку 1990-х і в 2000-х. Інші назви — Net Generation, Internet Generation, Homeland Generation, Generation 9/11. Характерною ознакою “зетів” є те, що це діти інтернету та сучасних технологій. Вони впевнено користуються різними ґаджетами та технологічними новаціями.

Більша частина покоління Z — зараз школярі. Вони сприймають інформацію по-іншому й більшість знань одержують з інтернет-ресурсів. І досить часто вчаться самостійно саме з онлайн-джерел. Для покоління Z пріоритет не володіння інформацією, а те, наскільки швидко та де можна її знайти.

Ці діти досить волелюбні, їх не можна просто так змусити до будь-чого. Адже вони ніколи не будуть робити те, чого не захочуть самі. А ще досить суттєвий нюанс — представники покоління Z не здатні утримувати увагу більше як 15 хвилин.

Як знайти баланс між вседозволеністю та розумною організацією навчального процесу у класі? Про це "Інститут просвіти" поспілкувався, зокрема, із учителькою калуського ліцею.

Мар’яна Уляк — вчителька математики у ліцеї №10 міста Калуш. Зуміла створити перший україномовний ресурс зрозумілої математики в соціальній мережі Instagram. Цей акаунт допомагає учням підготуватися до ЗНО або іспитів, бо кожна публікація — це коротке, але чітке пояснення матеріалу з прикладами.

“Дисципліна на уроці має бути. Лінію поведінки – що можна виробити в класі, а що не можна – потрібно визначити одразу. Для себе я взяла за правило: на першому уроці нового навчального року ми з учнями завжди обговорюємо ті правила, яких вони хочуть, щоб дотримувалася я, і ті, яких повинні дотримуватися вони. Ці правила придумуємо спільно. 

Наприклад, із молодшими класами практикуємо таке: ми домовилися, що у нас буде такий собі знак — “долонька догори, повернута до вчителя”. Він означає, що учень хоче вийти. Щойно такий знак на уроці є, учень виходить і нікому не заважає.

Так само і щодо мобільних телефонів: коли ми працюємо, телефони можуть бути на парті, але звук вимкнений. Так я хочу налаштувати з учнями більш партнерські стосунки щодо дисципліни.

І бачу з практики, що дітям подобається, коли з ними обговорюють і коли до них дослухаються. Вони бачать, що ставлюся до них, як до рівних, а не як вчителька, яка прийшла і буде їх сварити”.

загрузка...
загрузка...
Для того, щоб додавати коментарі, потрібно Авторизуватись.
Загрузка...

Авторизація


Запам'ятати та автоматично входити на сайт

Ви можете увійти під своїм акаунтом у соціальних мережах: