Педагоги для проведення усіх заходів використовували новітні та авторські арт-терапевтичні методи, асоціативні метафорич Завданням тижня став розвиток психологічних знань; формування лідерських, організаторських, індивідуально-особистісних та творчих якостей; формувати навички конструктивного спілкування; сприяти розкриттю творчого потенціалу школярів; культивувати активний спосіб життя; активізувати пізнавальну активність учнів; розвивати вміння висловлювати власну думку; популяризувати моральні цінності і формувати відповідальне ставлення, інформують "Вікна" з посиланням на інформацію ЗОШ №5.
Упродовж тижня всі учасники освітнього процесу мали можливість взяти участь у таких арт-проектах:
— «Я знайомлюся з собою» — 3-А/Б/В класи. Проект був покликаний на сприяння самопізнання розширення власного кругозору і визначення власних духовних цінностей та орієнтації на здоровий спосіб життя;
— «Я зможу все» — 1-А/Б/В класи. Першокласники розвивали адекватну самооцінку та стимулювали розвиток емоційного інтелекту;
— «Моя автобіографія» — 2-А/Б класи. Другокласники мали можливість дослідити власні мрії та бажання
З учнями-четвертокласниками було проведено арт-заняття «Чудернацька зустріч», на якому учні формували навики самоконтролю, емоційної стійкості та творчості. Метою корекційно-розвивального заняття «Стежиною добра» було формування навиків толерантності, людяності, добра учнів-п’ятикласників.
Цікаво було проведено практичне заняття «Там, де я – це я, або місце мого комфорту» з учнями 8-А класу. Метою заняття було стимулювання розвитку емоційного інтелекту, як можливість адекватного бачення реальності, ефективного реагування та взаємодії з оточенням, а також вміння цінувати власні ресурси та бережливо ставитись до близьких.
Під час експрес-опитування «Мікрофон» учнів 5-11-х класів були вивчені актуальні способи дозвілля підлітків та юнаків. В опитуванні взяло участь 145 учнів.
Практичний психолог Оксана Кулик та соціальний педагог Тетяна Кутинська провели тестування на самопізнання «Чи знаєте ви себе?» з учнями 5-11-х класів для вивчення індивідуальних особливостей школярів, оформили стенд «Поміркуй» для стимуляції розвитку пізнавальних процесів учнів 1-4 класів.
Педагоги для проведення усіх заходів використовували новітні та авторські арт-терапевтичні методи, асоціативні метафоричні карти.
