Для побудови рейтингу використали результати тестування цьогорічних випускників, які складали математику та англійську Для побудови рейтингу DOU використав результати тестування цьогорічних випускників українських шкіл, які складали математику та англійську мову. Це ключові предмети для кожного майбутнього айтівця. Математика має найвищий ваговий коефіцієнт при вступі на дотичні до ІТ спеціальності в українських університетах. Англійська мова має вплив на кар’єру ІТ-фахівця: за даними наших зарплатних опитувань, айтівці з кращим рівнем англійської мають вищі зарплати, інформують "Вікна".
У рейтингу брали участь 4203 школи по всій Україні, у яких ці предмети на НМТ складали не менше як три людини.
До Топ-100 увійшли три навчальні заклади з Івано-Франківщини.
Під №15 у рейтингу значиться Науковий ліцей імені Миколи Сабата в Івано-Франківську посів найвище, 15 місце. Середній бал з математики у випускників склав 169,2, з англійської мови — 175. Кількість учнів, які склали НМТ, — 114.
На другому місці серед закладів Івано-Франківщини — Долинський ліцей "Інтелект", який посів 55 місце. Середній бал випускників з математики склав 166,8, з англійської мови — 160,2. НМТ тут склали 122 випускників.
Калуський ліцей імені Дмитра Бахматюка замкнув трійку лідерів рейтингу 100 найкращих для IT за результатами НМТ з Прикарпаття. Середній бал з математики випускників ліцею становив 160, з англійської мови — 162,6. Національний мультипредметний текст склали 117 учнів.
Видання зазначає, що не можна оцінювати школи тільки за результатами НМТ. Є багато факторів, які можуть вплинути на результати: брак інтересу до вступу в університети та коледжі України, відбір при вступі до ліцеїв та гімназій, ненавмисне чи зумисне неврахування учнів зі слабкими результатами, економічна, соціальна і військова ситуація в населених пунктах тощо. Також укладачі рейтингу зауважують, що представники Міносвіти категорично заперечують будь-яку значущість рейтингів, які базуються на результатах НМТ.
Однак редакція DOU вважає, що це зручний інструмент для порівняння шкіл у масштабах країни, і цей рейтинг може бути одним з об’єктивних індикаторів якості роботи навчального закладу та його академічного середовища. Також це можливість відстежувати різні показники школи в динаміці. З огляду на все вищенаведене, видання закликає розглядати цей рейтинг не як привід для змагання між школами, а для вдумливого аналізу ситуації в школах.
