Старшокласники не хочуть, щоб батьки провідувати їх у школі

Незабаром у школах розпочнуться весняні канікули. Для більшості учнів — це час відпочинку, дозвілля, мандрівок. Для випускників — навчання, підготовки до іспитів, а для багатьох — час пробного ЗНО. Напередодні початку пробних тестів у Калуші зібралися на засідання учнівський парламент, батьки та вчителі. Обговорювали, чому багато учнів не отримують задоволення від навчання.

Засідання відбулося у форматі трикутника «учні-батьки-вчителі». Круглий стіл на тему «Як зробити школу цікавою для дітей?» відбувся з ініціативи міського учнівського парламенту.

Учасники зібрання торкнулися питань вдосконалення шкільної програми, зокрема, спеціалізації класів залежно від інтересів учня; обговорили систему оцінювання; дійшли до висновку, що українські старшокласники не мають вибору майбутньої професії у школі. Потрібно змінювати всю систему освіти, починаючи зі шкільної програми і закінчуючи законодавством про освіту. Без цього проект профільної школи у Калуші залишатиметься фантастикою.

Участь у «круглому столі» взяли 23 учасники, які працювали у робочих групах. План дій у кожної групи презентували перед усіма учасниками.

Особливу дискусію між учасниками зібрання викликала взаємодія між батьками та вчителями. Вчителі наполягають, що чим тіснішою вона буде, тим ефективнішим буде виховання молодого покоління. Вчителі зазначали, що обмін досвідом між батьками та вчителями повинен включати не тільки контроль за оцінками, поведінкою та здоров’ям дитини, а і прямі спостереження за роботою дитини у школі і пряму присутність у школі.

— Має нормально сприйматися, що тато цікавиться, як дитина почувається у школі, — зазначила вчителька ЗОШ №7 Олеся Тимків.

— Тобто батьки мають ходити до школи разом із дітьми, — робить висновок Ігор Кравчук, батько учениці 5-го класу ЗОШ №10.

Присутність батьків у школі — непотрібна річ. Так вважають учасниці круглого столу, які представляли учнівський парламент. 

— Я до цього не звикла, і уявити не можу, як би моя мама прийшла до мене на уроки. Може я комусь не сподобалася, і щось можуть наговорити моїй мамі. Я боюся, що хтось про мене може щось сказати погане, — зізналася школярка Лілія.

Учасники вчительської робочої групи були достатньо самокритичними. Вони визнали, що багато учнів ідуть до школи без задоволення, а виключно із почуття обов’язку.

На думку вчителів, така ситуація є наслідком недосконалої системи освіти. Для того, щоб її змінити, крім вище зазначеного, треба підвищити оплату праці вчителів та поліпшити матеріальне забезпечення шкіл.

До речі, у цій сфері — можуть допомогти батьки. Саме таку пропозицію озвучив учасник батьківської робочої групи  — Ігор Кравчук. За його словами, батьківський комітет його школи надаватиме у користування на уроках техніку, зокрема, ноутбук та проектор, у разі, якщо до них звернуться із таким проханням вчителі.

Всі учасники погодилися, що «круглий стіл» був результативним.

— Ми недаремно зібралися у «трикутнику». Батьки, те що робиться у школі стосується вас не менше, ніж вчителів.Чим тісніше будемо спілкуватися, тим легше буде вирішити спільні проблеми. В тому числі проблеми, коли учень не розуміє вчителя. Бо дитина говорить про проблеми тоді, коли уже крайня ситуація, — зазначила Олеся Тимків.

— Ми вже давно обговорюємо проект профільної школи, в якій учні після дев’ятого класу самі визначатимуть, які предмети вивчати, — нагадує Олеся Тимків. — Підійти до цього ми не можемо, бо у нас профільні школи визначаються збільшенням кількості годин одного предмету. У той час як інші предмети і надалі залишаються обов’язковими, і відмовитися від них не можна. Фактично, вибору — немає.

В Калуші «круглі столи» мають стати звичною справою. Склад учасників постійно змінюватиметься.

На розгляд наступних зустрічей вчителів, баткьів та учнів винесли різноманітні теми. Зокрема, «Школа і зовнішнє незалежне оцінювання», «Розвантаження домашнього завдання», «Школа і дозвілля».

Впровадження рішень у життя буде ефективнішим, якщо вдасться привернути більше уваги до роботи учнів. Їх можна зацікавити їх новими проектами, громадською роботою,  спільними мандрівками, співпрацею із ровесниками у інших містах. Варіантів безліч, але хто прислухається до них? 

Нагадаємо, раніше у школах Калуша з ініціативи міського управління освіти провели тестування, яке виявило, що калуські учні майже нічого не знають про торгівлю людьми у світі.