"Glimmies Dynamics": калушани розробили розумні пазли для незрячих дітей

Команда Калуського наукового ліцею імені Дмитра Бахматюка представила STEM-проєкт на VII Міжнародному фестивалі освітніх інновацій "STEAM- HUMAN FOR PEACE: сила розуму й добра заради людства", який відбувся в Івано-Франківську.
12 Листопада, 2025
Переглядів: 935
Команда з Калуша представила проєкт "Glimmies Dynamics" у номінації "Інженерія"
Команда з Калуша представила проєкт "Glimmies Dynamics" у номінації "Інженерія"
Головні новини Калуша та Прикарпаття
Телеграм Інстаграм

До складу команди увійшли учні 11-В класу Юліанна БузовичАнатолій ПетренкоАрсеній Грицюк і Денис Семенюк.

Керівниця команди — Наталія Святкевич, вчителька математики та фінансової грамотності, інформує Калуський науковий ліцей імені Дмитра Бахматюка.

Участь у фестивалі взяли 150 команд здобувачів освіти, педагогів з України та світу, які презентували кращий STEM-досвід освітніх інновацій у п’яти номінаціях: "Природничі науки", "Технології", "Інженерія", "Мистецтво" та "Математика".

Команда з Калуша представила проєкт "Glimmies Dynamics" у номінації "Інженерія". Ліцеїсти розробили розумні пазли, за допомогою яких незрячі діти зможуть розпізнавати форми, орієнтуватися в просторі та творити образи.

Калушани були нагороджені грамотою міського голови міста Івано-Франківська і департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради, грамотою Івано-Франківського національного медичного університету (єдина нагорода від цього вишу на фестивалі. — Ред.), а також отримала приз глядацьких симпатій від Університету Короля Данила.

"Юні науковці повернулися додому з новими ідеями, друзями та бажанням творити ще більше! Бо STEM — це не просто про науку. Це про любов до життя, відкриттів і мрій!" — зазначають у ліцеї.

Довідка. STEM-освіта — це сучасний підхід до навчання, який об'єднує Science (наука), Technology (технології), Engineering (інженерія) та Mathematics (математика). Вона покликана розвивати у дітей критичне мислення, навички командної роботи, креативність та вміння застосовувати знання для вирішення реальних завдань. Замість вивчення окремих предметів, STEM-освіта інтегрує їх, дозволяючи учням бачити взаємозв'язки між явищами.